Presentación sección "Psicoanálisis con niños" Consejo de Redacción de Acheronta

En la presente sección hemos agrupado aquellos artículos relacionados al quehacer psicoanalítico con niños. El primero se enfrenta al autismo para preguntarse por los límites de su concepto. En el segundo se aborda la importancia del juego creativo como alternativa a las disciplinas institucionales y sus efectos sobre el juego. El último artículo indaga sobre la relevancia de la función paterna en el aprendizaje del niño

En Un petit colloque sur l'autisme a eu lieu..., Marie-Claude Thomas plantea varias cuestiones acerca de los saberes sobre la infancia actual. Principalmente, toma el autismo como fenómeno a interrogar, y no como entidad natural. Se pregunta si el autismo es un cuadro descriptivo o una construcción. A que resiste el autismo? A que cuerpo supuesto e impuesto pelos saberes e poderes dominantes? A que concepción de lenguaje? 
Da importancia fundamental al proceso de "nominación", en este caso, del autismo como tal, como algo que de por sí modula el autismo, en el que los así clasificados interactuan con el diagnóstico. Considera la posibilidad de una posición que permita,  la no  complicidad con los nombres hechos, sino que pueda quedar estar a la altura de "palabras justas y nuevas" de los autistas que quieran lanzarlas a una escucha psicoanalítica
Ver también el reportaje publicado en el n° 18

Marie-Claude Thomas es Psicoanalista, Miembro de la école lacanienne de psychanalyse . Doctor en la Universidad Paris VII, en la especialidad Psicopatología fundamental y psicoanálisis. Autora de "Lacan, lector de Melanie Klein. Consecuencias para el “psicoanálisis de niños" (Epeele)
Email:
(France)

En Elogio del juego de Dora Arrascaeta aborda, con una estructura lúdica, la importancia del juego en contraposición a las prácticas disciplinarias en el ámbito escolar, apoyándose en referencias al texto de Foucault, “Vigilar y Castigar”.
Expone un fragmento de tratamiento en el cual utiliza el juego como alternativa creativa allí donde la presencia de un cuerpo que no se deja domeñar pone en cuestión los dispositivos y saberes institucionales

Dora Arrascaeta es Lic. en Psicología egresada de la Udelar y Psicóloga Social egresada de la escuela de Psicología Social E. Pichón Riviere. Ha asistido y asiste a seminarios y grupos de estudio en relación a la formación como psicoanalista. Práctica en diversas instituciones públicas y privadas, coordinadora de grupos de formación para psicólogos sociales, coordinación junto con otros dos colegas de un seminario de análisis de las prácticas sociales, trabajo en la práctica particular
Email: dora.arrascaeta@gmail.com
(Uruguay)

En El padre: su función en el aprendizaje del niño, Juanita Amaya, Elizabeth Blanda, Teresa Correa y Jaquelina Nanclares acentúan la importancia del rol paterno en la adquisición del aprendizaje en el niño. Se enmarca dentro de un proyecto de investigación de la facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de San Luis sobre "la importancia de la función simbólica y sus alteraciones en el aprendizaje", tomando como base una muestra de niños entre siete y nueve años de edad. Los autores desarrollan su investigación "a la luz de la teoría de las relaciones objetales, como fundamento para mirar el vínculo "hijo-padre-aprendizaje"

Juanita Amaya es Magister en Psicoterapia Psicoanalítica. Profesor Asociado de la Asignatura "Proceso Psicodiagnóstico para la Licenciatura en Psicología", Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de San Luis
Email: jaamaya@unsl.edu.ar
(Argentina)

Elizabeth Blanda es Magister en Psicoterapia Psicoanalítica. Profesor Adjunto de la Asignatura "Proceso Psicodiagnóstico para la Licenciatura en Psicología", Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de San Luis
Email: blandluc@unsl.edu.ar
(Argentina)

Teresa Correa es Licenciada en Psicología. Jefe de Trabajos Prácticos de la Asignatura "Proceso Psicodiagnóstico para la Licenciatura en Psicología", Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de San Luis
Email: tcorrea@unsl.edu.ar
(Argentina)

Jaquelina Nanclares es Licenciada en Psicología. Auxiliar de Primera de la Asignatura "Proceso Psicodiagnóstico para la Licenciatura en Psicología", Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de San Luis
Email: jaqui@unsl.edu.ar
(Argentina)

Ver también los índices de Psicoanálisis de otros números de Acheronta, y la revista Fort-Da de psicoanálisis con niños

Revista de Psicoanálisis y Cultura Número 26 - Octubre 2010 www.acheronta.org